APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Ventajas:
- El alumno es es gran protagonista, siendo el proceso más importante que el resultado. Durante el mismo el alumnado no solo escucha al profesor y estudia, sino que hace, experimenta y descubre, y así aprende de verdad para siempre.
- Desarrolla el sentido crítico, al propiciar que el alumno desarrolle y elabore sus trabajos.
- Contribuye al desarrollo de competencias y habilidades que no se cubrían con la instrucción directa dando respuesta a los “nuevos tiempos”(globalización, mercado laboral competitivo, uso de las TIC...), adaptando la enseñanza y potenciando el trabajo en equipo, el espíritu crítico y las nuevas tecnologías.
- Está basado en experiencias y partimos de intereses del alumnado lo que garantiza la implicación y motivación por parte de los mismos.
- Se rompe con las relaciones verticales, donde el profesor impone las tareas y materias, para funcionar mediante la colaboración mutua y el respeto.
- Se logra una adecuada atención a la diversidad, ya que los alumnos trabajan de forma diferente según sus capacidades y habilidades. Todos tienen algo que aportar.
Dificultades:
-El trabajo en equipo puede ser un fracaso si no se produce un aprendizaje cooperativo con reparto de roles dentro del equipo. Así evitaremos la sobrecarga de unos estudiantes y la ocultación de otros. Eso requiere una formación especifica para configurar bien los grupos, realizar las actividades y evaluarlos correctamente.
-Hay que planificar bien las actividades que nos lleven a la tarea o producto final de forma que estén coordinadas teniendo presente una buena rubrica y un seguimiento cercano del proceso, contemplando asimismo medidas de recuperación.
-Es necesaria una buena planificación y aportación de materiales y fuentes de documentación para que el alumno no se sienta perdido.
-Hay que concienciar al alumnado, sobretodo al más autónomo de la importancia del trabajo en equipo.
-La excesiva carga de trabajo para los docentes, la dificultad para evaluar y organizar la diversidad de proyectos. Es preciso adaptar espacios y tiempos. Asimismo la innovación y la actualización cada año de proyectos lleva su tiempo.
-El desconocimiento de gran parte del profesorado del uso de las TIC y la nueva concepción de apoyo a los alumnos y la evaluación.
-El temor a no poder abarcar el currículo en su totalidad.
-La necesaria implicación del claustro.
INSTRUCCIÓN DIRECTA (Ventajas y dificultades)
- Las instalaciones del centro, recursos del aula, horarios están pensados para la instrucción directa limitando la interacción, el dialogo y el acceso diferentes fuentes de información, así difícilmente podremos evaluar muchas de las competencias de las exigidas por ley.
- Este sistema educativo de instrucción directa es el que ha perdurado a lo largo del tiempo y es todo un dilema estar dispuestos al cambio. “más vale lo conocido que lo bueno por conocer”. El inmovilismo educativo estanca la sociedad.
- Predomina la relación vertical donde el maestro impone las tareas y trasmite contenidos, los alumnos realizan actividades y aprenden el contenido. Es una acción docente rápida y sin intermediarios, pero que el alumno no siempre entiende porque no le ve sentido o no conecta con sus intereses.
- Es más fácil abarcar un temario extenso pero los contenidos no quedarán bien asentados.
- Te preparan mejor para la evaluación final de ciclo o selectividad, sin embargo no se corresponde con las pruebas PISA ni con la demanda de la vida real donde domina el trabajo en equipo e interdisciplinar.
- Hay materias como matemáticas en las que cuando explicamos conceptos debe predominar la instrucción directa. Sin embargo es necesario una reflexión previa del motivo de la explicación para evitar falta de creatividad y las respuestas mecánicas.
- Si el profesor explica bien la mayoría aprende pero siempre habrá un grupo que queda excluido por tanto la atención a la diversidad dejará mucho que desear.
Seguidamente os analizaré un proyecto
sobre “la Alhambra” realizado por mi compañero y amigo Daniel
Sánchez sobre el cual tengo que decir que el único punto débil
encontrado es que carece de rubrica de evaluación donde se aprecien
los diferentes niveles de adquisición de los estándares de
aprendizaje.
Los nuevos conocimientos se vinculan
con experiencias previas estableciendo una clara relación con los
nuevos conocimientos con actividades que responden al interés y
vivencias del alumnado.
Se detallan todos los pasos a seguir de
forma clara con una secuencia temporal coherente y factible. Así
mismo se explica como se realizará la presentación de la tarea
final. Otras características son:
Autenticidad: parte de preguntas
interesantes para el alumnado y su resolución conlleva producir algo
fuera del colegio
Rigor académico: Utiliza varias áreas
curriculares, propicia la indagación y el desarrollo de habilidades
de pensamiento de orden superior.
En cuanto a la aplicación del
aprendizaje, contribuye a que el estudiante aprenda y ponga en uso
habilidades como resolución de problemas, Tic y trabajo en equipo.
Requiere igualmente que sepa organizarse y auto dirigirse.
Exploración activa con la utilización
de diferentes fuentes, métodos y medios para realizar
investigaciones. Además el estudiante debe hacer una presentación
para exponer su trabajo.
Interación con los adultos ya que el
estudiante se relaciona, colabora y valora lo realizado durante el
proceso y al final.
Finalmente y como he expuesto anteriormente aunque en la evaluación se
le ayuda a los estudiantes a conocer los estándares de aprendizaje
en la vida real carece de una rubrica donde se reflejen dichos
niveles de adquisición. La evaluación se lleva a cabo de forma
regular en su porfolio y mediante exhibiciones y demostraciones.
Para finalizar os dejo mi prototipo de proyecto en el cual la investigación, el trabajo en equipo, la reflexión, el análisis y la puesta en escena nos llevarán a la culminación de un producto donde se recogen las diferentes aportaciones de cada grupo sobre la ciudad de Granada a través de un libro virtual el cual lo asociaremos a un código QR para darlo a conocer.
